Implementasi Layanan Bimbingan Klasikal dalam Mengembangkan Konsep Diri Anak di Panti Asuhan Aisyiyah Putra Gantiang

Abstract

Children in orphanages often experience the impact of the loss of parental figures and lack of emotional support, which affects the way they view themselves. Thus, it is important for these children to get help that can lead them to realize their potential, accept their condition, and form a positive perspective about themselves in order to grow well. Children in orphanages often experience a lack of emotional and social support that can affect the way they see themselves. The purpose of this study was to determine and describe the implementation of classical guidance services in developing children's self-concept at the Aisyiyah Putra Gantiang Orphanage, and to see the extent to which classical guidance services can help children in the orphanage in understanding, recognizing, and forming a positive self-concept in everyday life. This study uses a qualitative descriptive approach, which aims to describe in depth the implementation of classical guidance services in developing children's self-concept at the Aisyiyah Putra Gantiang orphanage. Data collection techniques in this study include observation, interviews, and documentation. The research results are presented in narrative descriptions aimed at explaining the phenomenon in detail and based on context. Data validity was tested through triangulation to ensure the accuracy and reliability of the research results. Key informants in this study were the classical guidance implementers, namely counselors and the children participating in the classical guidance program. Classical guidance is an effective preventive strategy for educating orphanage children in developing their self-concept. This service not only provides education but also builds awareness, develops self-awareness skills, and increases social support. Therefore, this activity can serve as a model for sustainable service implementation to help orphanage children improve their self-concept. Anak-anak yang berada di panti asuhan sering kali mengalami dampak dari kehilangan sosok orang tua dan kurangnya dukungan emosional, yang mempengaruhi cara mereka memandang diri sendiri. Dengan demikian, penting bagi anak-anak ini untuk mendapatkan bantuan yang dapat mengarahkan mereka untuk menyadari potensi yang dimiliki, menerima kondisi diri mereka, dan membentuk perspektif positif tentang diri agar dapat tumbuh dengan baik. Anak-anak di panti asuhan sering kali mengalami kurangnya dukungan emosional dan sosial yang dapat berpengaruh pada cara mereka melihat diri mereka sendiri. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui dan mendeskripsikan pelaksanaan layanan bimbingan klasikal dalam mengembangkan konsep diri anak di Panti Asuhan Aisyiyah Putra Gantiang, serta untuk melihat sejauh mana layanan bimbingan klasikal dapat membantu anak-anak panti dalam memahami, mengenali, dan membentuk konsep diri yang positif dalam kehidupan sehari-hari.penelitian ini menggunakan metode. Penelitian ini menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif, yang bertujuan untuk menggambarkan secara mendalam pelaksanaan layanan bimbingan klasikal dalam mengembangkan konsep diri anak di panti asuhan Aisyiyah Putra Gantiang. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini meliputi observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian disampaikan dalam bentuk deskripsi naratif yang bertujuan menjelaskan fenomena dengan rinci dan berdasarkan konteks, sementara pengujian validitas data dilakukan melalui triangulasi untuk menjamin ketepatan dan kepercayaan hasil penelitian. Informan kunci dalam penelitian ini yaitu pelaksana bimbingan klasikal yaitu konselor dan anak panti yang menjadi peserta bimbingan klasikal. bimbingan klasikal menjadi strategi preventif yang efektif untuk mengedukasi anak-anak panti asuhan dalam mengembangkan konsep diri anak. Layanan ini tidak hanya memberikan edukasi, tetapi juga membangun kesadaran, mengembangkan keterampilan mengenali diri sendiri dan meningkatkan dukungan sosial. Dengan demikian, kegiatan ini dapat menjadi model layanan yang dapat dilaksanakan secara berkelanjutan oleh untuk membantu anak panti asuhan meningkatkan konsep dirinya