Konsep Diri Orang Tua yang Memiliki Anak Tunagrahita di Sekolah Luar Biasa Bina Upaya Kesejahteraan Para Cacat Banda Aceh

Abstract

Konsep diri bukan hanya penilaian tentang tubuh dan keadaan psikisnya sendiri, Namun,  Keadaan anak, orang tua, lingkungan dapat membentuk konsep diri. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui konsep diri, kondisi psikologis, dan penerimaan orang tua yang memiliki anak tunagrahita di SLB-BUKESRA Banda Aceh, selanjutnya melihat peran orang tua yang memiliki anak tunagrahita di SLB-BUKESRA Banda Aceh. Metode yang digunakan adalah penelitian lapangan (field reseacrh). Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, dokumentasi dan wawancara. Informan sebanyak 7 orang tua menggunakan teknik purposive sampling, teknik analisis data menggunakan reduksi data, penyajian data, penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa konsep diri orang tua yang memiliki anak tunagrahita di SLB-BUKESRA pada awalnya mengarah kepada konsep diri negatif karena merasa malu dan minder memiliki anak tunagrahita, tetapi dengan berjalannya waktu konsep diri orang tua berangsur mengarah konsep diri positif karena menganggap anak adalah titipan dari Tuhan yang harus dirawat dengan penuh kasih sayang. Kondisi psikologis pada awalnya merasa sedih dan menyalahkan dirinya karena anaknya cacat, dan perasaan malu terhadap lingkungan sekitar, tetapi dengan berjalannya waktu orang tua bisa menerima. Penerimaan orang tua tetap berusaha untuk benar-benar menerima ketetapan dari Tuhan, dan berupaya menyekolahkan ditempat yang nyaman. Peran orang tua terwujud dengan baik karena adanya penerimaan diri dengan baik terhadap kondisi anak. Kesimpulan bahwa orang tua yang belum dapat menerima dirinya karena kondisi anaknya, agar dapat mengubah konsep diri negatif terhadap dirinya, menjadi konsep diri positif dengan