Implementasi Layanan Klasikal dalam Mencegah Perilaku Bullying pada Anak di Panti Asuhan Aisyiyah Putra Gantiang

Abstract

Bullying behavior is still found in children living in orphanages, whether in verbal, physical, or social forms, which negatively impacts the psychological development and social relationships of children. Lack of understanding about mutual respect and emotional management skills is one of the factors causing the emergence of bullying behavior. This study aims to describe the implementation of classical guidance services in preventing bullying behavior in children at the Aisyiyah Gantiang Orphanage. The research method used is a qualitative method with a descriptive research type. The research informants consisted of the orphanage caretaker, guidance teachers/counselors, and children at the orphanage. Data collection techniques were carried out through observation, interviews, and documentation. Data processing was carried out through the stages of data reduction, data presentation, and drawing conclusions. The results of the study indicate that the implementation of classical guidance services that are carried out in a planned, participatory, and sustainable manner can increase children's understanding of the negative impacts of bullying, foster empathy, and reduce the tendency of bullying behavior in the orphanage environment. Thus, classical guidance services can be an effective preventive effort in preventing bullying behavior in children at the orphanage. Perilaku bullying masih ditemukan pada anak-anak yang tinggal di panti asuhan, baik dalam bentuk verbal, fisik, maupun sosial, yang berdampak negatif terhadap perkembangan psikologis dan hubungan sosial anak. Kurangnya pemahaman tentang sikap saling menghargai serta keterampilan mengelola emosi menjadi salah satu faktor penyebab munculnya perilaku bullying. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan implementasi layanan bimbingan klasikal dalam mencegah perilaku bullying pada anak di Panti Asuhan Aisyiyah Gantiang. Metode penelitian yang digunakan adalah metode kualitatif dengan jenis penelitian deskriptif. Informan penelitian terdiri dari pengasuh panti, dan anak-anak panti asuhan. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Pengolahan data dilakukan melalui tahap reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pelaksanaan layanan bimbingan klasikal yang dilakukan secara terencana, partisipatif, dan berkelanjutan mampu meningkatkan pemahaman anak tentang dampak negatif bullying, menumbuhkan sikap empati, serta mengurangi kecenderungan perilaku bullying di lingkungan panti asuhan. Dengan demikian, layanan bimbingan klasikal dapat menjadi upaya preventif yang efektif dalam mencegah perilaku bullying pada anak di panti asuhan.